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通知公告

杏坛搏“疫”思政课堂第十讲——师范生如何走向合格教师

发布日期: 2020-4-21 10:32:45

杏坛搏“疫”思政课堂第十讲——师范生如何走向合格教师

主讲人:罗雅萍

主讲人简介:


罗雅萍,教育学硕士,校聘教授,获“全国小学语文教学法专家”“浙江省高校优秀共产党员”“湖州市优秀共产党员”“湖州师范学院首届教书育人模范”等荣誉称号,主要研究领域为小学语文课程与教学,师范生技能培训。辅导学生参加全国师范专业小学语文教学技能竞赛获特等奖3项、一等奖2项,浙江省师范生技能竞赛获二等奖11项,编著教材2部,发表学术论文十余篇。



师范生如何走向合格教师

——写给未来的老师们


亲爱的同学们:

今天本应是师生共聚,学习交流的日子,但“新冠”疫情让我们只能隔空相见。2020是一个蕴含爱意的数字,却因为一场突如其来的疫情,使之增添了一份沉重,但灾难不只带来悲伤与苦涩,也能带来重塑与光明。停课不停学,我们采用线上线下混合式学习的方式,成功应对了延期开学带来的挑战,老师们的信息化水平和同学们自主学习、自我发展的意识和能力都得到了锻炼和提高。现在,全国上下齐心协力,疫情已经得到有效控制。开学在即,如何充分利用线上线下混合式学习资源,内化理论知识,强化实践技能,以尽快适应开学后快节奏的学习生活,这是摆在同学们面前的重要课题。

成为合格教师是师范生共同努力的目标。和同学们一样,我也曾经是师范生,是一位有着33年教龄的老教师,站过幼儿园、小学、初中、高中、中师、大学多个讲台,所以,在这里,我结合自己三十多年从教的体验和感悟,与同学们交流如何成为合格教师的话题。

一、有仁爱之心,做学生生命中的重要他人

毕淑敏在《谁是你的重要他人》谈到了她的一个故事:小学时,因为一次唱

歌走调,音乐老师责罚她在合唱中只能张嘴而不能出声,从此之后,她再也没有开口唱过歌。在文章的结尾处,她这样写到:我已经无法抹去她在我心中留下的惨痛记忆。烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟。所以,教师是学生生命中的重要他人,老师的一句话,甚至一个眼神,都有可能影响一个孩子的一生。“让每一个学生都抬起头来走路。”我们要做一名有仁爱之心的教师,关心、爱护所有的学生,不放弃每一个学生,用关爱和欣赏给学生以自信和希望,用学生所需要的方式去爱学生,走进孩子的内心世界,全心全意教育好每个学生,做对他们的人生产生积极影响的重要他人。

二、有扎实学识,用一辈子去备一节课

苏霍姆里斯基在《给教师的一百条建议》里讲了这样一个故事:一位在学校工作了三十多年的历史老师上了一节公开课,大家都听得入了迷。课后邻校的一位老师说:“您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的震撼力。请问您花了多少时间来备这节课?”。那位历史老师说:“这节课,我准备了一辈子。而且,总的来说,对每一节课,我都是用终身的时间来备课的。对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约十五分钟。”这个故事告诉我们,一堂好课来自教者的教学智慧,是教者此前与这节课相关的知识储备的乱小说录目伦200篇。单纯的爱心和冲动的激情很难转化为有效率的行为,师范生要成为合格教师,必须努力学习,开阔视野,不断完善认知结构,提高乱小说录目伦200篇素养。

1.拥有广博的文化修养

 杜威曾经说过,一个人要成为合格的教师,“第一个条件需要追溯他对教材具有理智的准备。他应当有超量的丰富的知识。他的知识必须比教科书上的原理或任何固定的教学计划更为广博”。现代社会知识增长速度很快,学生的知识面也在不断扩大,教师只有具备广博的文化知识,才能满足学生的探究兴趣和发展需要,才能提高自己在学生心目中的地位。所以,同学们需要孜孜不倦,博览群书,成为真正的“饱学之士”,以适应信息化时代思想活跃、见多识广的学生的需要。

  2.具备扎实的学科专业知识

苏霍姆林斯基把“熟知学科内容并且绰绰有余”作为一个教师教育素养的第一要素,并说:“达到这一程度的唯一办法只有一条,就是:读书,读书,再读书!”扎实的学科专业知识是取得良好教学效果的基本保证。教师必须透彻地掌握所教学科的知识的全部内容,精通所教学科的基本理论和基础知识,譬如,小学语文教师就必须具备扎实的语言文字知识和文学知识。语言文字方面的知识至少包括语音、文字、词汇、语法、逻辑、修辞等。文学知识涉及古今中外、儿童文学、文学史、文学理论、美学方面的知识,还涉及记叙文、说明文、应用文等各方面的文体知识。在知识上或狭窄、或陈旧,甚至无知的教师,在教学上必然被动,甚至谬种流传,误人子弟。

3.掌握精深的教育理论知识

教师要用教育理论指导自己的实践,否则,就不可能在教育的过程中,有效地来影响发展中的学生的个性。在学习教学理论时,同学们要注重了解基础教育改革前沿的动态,不断获取新的信息,保持教学理论的先进性,同时,要注重教学理论的实践性,采用某种理论来指导自己的教学实践时,必须注入自己深思熟虑的东西,脱离实际的生搬硬套必然导致邯郸学步。波兰著名教育家亚奴什·科尔恰克说过:“指望别人给你拿出现成的思想,无异别的女人替你生产、替你怀胎的孩子。有些思想是要你自己在阵痛中生产出来的,这样的思想才最宝贵。”

科学文化的发展一日千里,要成为一名合格教师,同学们除了在求学时要注意形成上述三个层面的知识结构外,工作后还要继续学习,不断完善自己的知识结构体系。

三、有过硬技能,把课教到学生心中去

教师职责的核心是教学,讲台是教师安身立命之所,能站稳讲台是合格教师的基本要求。要达到这一目标,师范生不但要有扎实的学识,还得具备过硬的教学技能。

1.具有教学设计与管理能力

课堂教学过程是一个动态的系统工程,牵涉到教师、学生、教材等多种因素。教师必须深入分析教材,把握学情,设定教学目标,选择教学内容,根据学生特点和教师自身素质条件,精心设计教学。独立地研究处理教材是教学设计的前提,理解教材要做到正确、深入,见微知著,知其意明其理;处理教材要合理,包括教学目标的合理、课时分配的合理、一节课密度容量的合理。平时训练中,同学们要注重独立分析研究教材,设计教学方案,多揣摩,多比较,多反思,在实践中提高设计能力,切忌囫囵吞枣,照搬照抄网上的教案。

课堂管理能力是教学活动正常进行的保障。教学设计巧妙,但课堂上驾驭不了学生,再好的设计也是“竹篮打水一场空”。同学们要充分利用见习、实习的机会,听指导老师的课,听同学的课,不但要领会其教学设计的意图,还要观察课堂上学生的表现以及教师如何处理预设和生成,学习一线教师的教学智慧,积累教学经验。

2.具备较强的语言表达能力

教师的语言表达包括有声语、文字语和态势语。有声语即口头的教学语言,必须做到准确规范,简洁生动,富有启发性和趣味性;文字语即书面表达,教师应具有写作实用文体的能力,具有写作计划、总结和教育教学研究论文的能力;态势语即体态语言,主要通过姿态、眼神、手势和表情的变化来表情达意。它作为一种辅助手段,在教学中起着暗示、指点、强调等作用。

教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。在平时的学习中,同学们要注重语言的积累和训练,一方面,要多阅读文学经典名著,加强语言积累;另一方面,要积极开展经典诵读、即兴演讲、讲儿童故事等活动,提高自己的语言表现力和感染力,同时,还应自觉地加强教态的修养,以落落大方、优美高雅的体态语言来陶冶并影响学生。

3.运用多种教学手段进行教学的能力

教学手段的媒体有传统与现代之分。在科技日益发展的今天,同学们不仅要练就一手漂亮的粉笔字、简笔画,发挥板书、板画等传统教学媒体的优势,还要能熟练运用现代教学技术手段,化平为奇,化难为易,成为“文理兼擅”的复合型教师。

“人民教育家”于漪有一句名言:“一辈子做教师,一辈子学做教师”,她道出了教师这份职业的特点,也道出了我从教多年的感受。无论是初出茅庐的新手,还是久经沙场老教师,要站稳讲台,站好讲台,没有一劳永逸的办法,也没有“包医百病”的良方,唯一的途径就是不断学习,不断实践,不断反思。习总书记曾经说过:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师,是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师,则是民族的希望。”我们每一个师范生都应谨记这一教诲,增强教书育人的责任感、使命感,加强知识与技能的全面学习和训练,使我们的乱小说录目伦200篇素质结构体系不断调整,不断完善,成为合格教师,并最终走向“好教师” 的行列。